二零一六年十一月二十一至二十二日：文桥亲子讲座 （双溪大年基督教卫理公会）
文桥亲子讲座
刘本祥弟兄
透过此文桥亲子讲座，让小弟我对亲子关系有更进一步的了解还有关于绘本是怎么一回事。小弟我实在是获益匪浅。听完讲座后，小弟的理解是绘本简单来说就是一种类似书的工具，透过彼此的沟通以及里头的画和一些字来教导小孩子从小就学习人生的功课以致将来可以独当一面去面对许许多多的难题。
透过陈老师的分享，我了解到绘本只是工具，效果在于使用的人。使用者&生命教育&绘本须是连接性的来实践出来。
我们知道我们从小就需要养分（食物和水）来给身体上的成长。在我们心灵层面我们更是需要养分（书籍）来成长。精神的养分，从小就须栽培以致将来面对挑战或困难时不会那么容易的退缩或严重的话走上自尽的路。因此我们从小就该学习走入生命的实质，透过思考来判断所面对的困难以及他理性的去解决。
从当中，我学习到绘本是表达性艺术：
-它不含批判
-它不像说教
-它不具威胁性
-它减少抗拒
陈老师的分享中说到为何不使用电子产品里的绘本呢？电子产品的绘本以及真实的绘本有何分别？原来书有不同纸质、味道、不同形状等。透过真实的绘本，小孩子可以体验翻阅中的动态感和立体感。反之来说，如果长期下使用电子产品的绘本，就会导致小孩子的五官减少使用，对未来孩子的发展就不是很理想。
此外，分享中我学习到人是活在关系中（天、人、我、物）：
天：生命之美，了解死亡，人生信仰，生命延续
人：尊重他人，接纳异己，爱与关怀，群体生活
我：认识自己，欣赏自己，接纳自己，建造自己
物：爱护环境，尊重自然，社会关怀，生存应变
心里的层面：
关系的建立：亲密，安稳，单纯
个人的建立：满足，专注，知识。满足很重要。
很多时候，我们真的要去注意小孩子的每一句话以及每一个的举动，因为他的每一句话或每个举动可以代表他内心的想法。比如说如果有天小孩子吵着要养狗，我们可能就必须了解到他养狗背后的寂寞感。
作为陈老师分享的总结，我认识到身体靠所吃的东西维生，心灵靠所读的滋生。绘本有不同的方式来教导，我们称之为共读的形式：大人读给孩子，大人读给大人，大人和孩子一起看，孩子读给孩子听，最后自己读给自己。我相信当小孩子从小就接触绘本，那将对他未来的发展是有很大正面的影响！
